Actividades sobre energias renovables para secundaria

Actividades sobre energias renovables para secundaria

Energía solar

Los estudiantes de secundaria de Virginia son responsables de entender los conceptos de energía como parte de los Estándares de Aprendizaje de Virginia. La sección «La energía y el estudiante de secundaria» de la guía proporciona tanto a los estudiantes como a los profesores recursos para ayudarles a alcanzar este objetivo.

Los estudiantes disfrutarán explorando el Desafío del Cerdo Energético patrocinado por la Alianza para el Ahorro de Energía y el Departamento de Minas, Minerales y Energía de Virginia. Los educadores querrán utilizar el Centro de Datos de Combustibles Alternativos para encontrar actividades, sugerencias curriculares y libros de trabajo sobre combustibles y vehículos.

Actividades de laboratorio sobre energías renovables

En esta lección, los alumnos se enfrentarán a un problema de optimización. La ciudad ficticia de Solutionville ha decidido sustituir el carbón, su actual fuente de electricidad, por fuentes de energía más sostenibles. Al diseñar el futuro energético sostenible de Solutionville, los alumnos deben tener en cuenta no sólo las limitaciones geográficas de las distintas opciones de energía renovable -energía eólica, energía hidroeléctrica, energía geotérmica y energía solar-, sino que también deben cumplir los requisitos específicos de producción de energía y las limitaciones presupuestarias.

Aunque este reto puede resolverse utilizando diversas habilidades matemáticas, la lección viene con una hoja de cálculo de Excel que ha sido precargada con todos los parámetros de coste y producción de energía con los que los estudiantes deben trabajar. La hoja de cálculo permite a los estudiantes manipular de manera más eficiente sus opciones de fuentes de energía para ver qué combinación maximiza la producción de energía y minimiza el coste.

Los alumnos deben tener un conocimiento básico de los combustibles fósiles y su impacto en el medio ambiente antes de abordar estos retos. Se recomienda que los alumnos vean el vídeo ¿Qué pasa con los combustibles fósiles? y que completen la lección que lo acompaña El calor está servido: Causa y efecto y el clima antes de abordar este reto.

Asignación de energía renovable pdf

Los estudiantes utilizan datos del mundo real para calcular el potencial de generación de energía solar y eólica en la ubicación de su escuela. Después de examinar los mapas y analizar los datos del Laboratorio viviente de energías renovables en línea, escriben recomendaciones sobre la forma óptima de energía renovable que debería adoptar el centro escolar.

Se utilizan muchos métodos diferentes para recolectar energía; algunos métodos son más adecuados para una zona concreta que otros. Los ingenieros utilizan los datos para comprender el problema y evaluar las soluciones viables. A la hora de diseñar sistemas para producir o transmitir energía sostenible, o potencia, los ingenieros buscan oportunidades para aprovechar recursos renovables como el viento, la luz solar, los biocombustibles, el calor geotérmico y el agua corriente. Construir una turbina eólica en una zona con poco viento no sería la mejor opción. Parte del trabajo de un ingeniero consiste en determinar qué tecnologías son las más adecuadas para una zona y unas condiciones determinadas.

Los científicos e ingenieros de todo el mundo recopilan datos mediante la observación y la experimentación y los utilizan para describir y comprender cómo funciona el mundo. El laboratorio viviente de energías renovables ofrece a los estudiantes la posibilidad de evaluar las fuentes de energía renovables de Estados Unidos. El uso de los datos del mundo real en el laboratorio viviente permite a los estudiantes y a los profesores practicar el análisis de datos para resolver problemas o responder a preguntas, de forma muy parecida a como lo hacen los científicos e ingenieros cada día.

Actividades sobre los recursos energéticos renovables

Al final de esta lección sobre recursos energéticos renovables, los alumnos serán capaces de investigar y debatir las ventajas y desventajas de los recursos energéticos renovables. Cada lección se ha diseñado utilizando el método de instrucción 5E para garantizar la máxima comprensión por parte de los alumnos.

El profesor ayudará a aclarar cualquier idea errónea sobre los recursos energéticos renovables. Uno de los principales conceptos erróneos es que los alumnos no entienden que la cantidad de energía utilizada para producir energía renovable puede ser a veces excesiva, que los recursos no renovables no están disponibles en todas partes o el impacto medioambiental de los combustibles fósiles.

Este laboratorio de estaciones centrado en los alumnos está preparado para que éstos puedan empezar a explorar los recursos renovables. Cuatro de las estaciones se consideran estaciones de entrada en las que los alumnos aprenden nueva información sobre los recursos renovables y cuatro de las estaciones son estaciones de salida en las que los alumnos demostrarán su dominio de las estaciones de entrada.    Cada una de las estaciones está diferenciada para desafiar a los estudiantes utilizando un estilo de aprendizaje diferente.    Puedes leer más sobre cómo preparé las estaciones de laboratorio aquí.

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